Explorando el papel de la escuela en el mantenimiento de la lengua y la cultura Arhuaco

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http://hdl.handle.net/10150/289729
Title:
Explorando el papel de la escuela en el mantenimiento de la lengua y la cultura Arhuaco
Author:
Murillo, Luz A.
Issue Date:
2001
Publisher:
The University of Arizona.
Rights:
Copyright © is held by the author. Digital access to this material is made possible by the University Libraries, University of Arizona. Further transmission, reproduction or presentation (such as public display or performance) of protected items is prohibited except with permission of the author.
Abstract:
El presente estudio examina el papel de la escuela en el mantenimiento de la lengua y la cultura Arhuaco. Un creciente interes en los procesos de educacion indigena ha llevado a la comunidad Ika a replantear la educacion impartida desde el Estado para hacer una aproximacion al diseno de una educacion propia. Esto ha conllevado un analisis profundo por parte de las autoridades indigenas y los maestros sobre nuevos procesos educativos que contribuyan a la preservacion de la cultura autoctona. Utilizando un diseno etnografico, este estudio tomo como orientacion teorica analisis sobre planificacion linguistica, reproduccion cultural y economica a traves de la escuela y revitalizacion cultural y linguistica. Partiendo de una descripcion historica sobre el contacto con la cultura europea que propicio el desplazamiento cultural en las comunidades indigenas de la Sierra Nevada de Santa Marta, esta investigacion demuestra la importancia de las luchas lideradas por los Arhuacos con las cuales se logro la expulsion de la mision Capuchina, para tomar control sobre sus escuelas. Posterior a esto se inicia el diseno de una educacion mas acorde con la cultura que toma como parte fundamental la lengua Ika. Este estudio articula datos etnograficos obtenidos mediante observacion participante en la escuela, las familias y las actividades comunitarias con la revision de documentos y archivos historicos que los indigenas poseen sobre sus procesos de resistencia. Los datos analizados demuestran que el Ika es una lengua cuya vitalidad se debe no solo a la transmision de esta en los ambitos familiar y comunitario, sino tambien a los procesos de revitalizacion linguistica y cultural que los indigenas vienen promoviendo para tratar de contener los procesos de aculturacion occidental que todavia se presentan con fuerza dentro del espacio escolar. Basado en los anteriores hallazgos este estudio propone el diseno de un programa de educacion bilingue dentro de la escuela que contribuya tanto al mantenimiento de la lengua Ika como al desarrollo de competencias en espanol por parte de los ninos. Igualmente recomienda un mayor acercamiento entre comunidad y escuela de tal manera que incremente la participacion comunitaria en el fortalecimiento y apropiacion del espacio escolar.
Type:
text; Dissertation-Reproduction (electronic)
Keywords:
Education, Bilingual and Multicultural.; Anthropology, Cultural.
Degree Name:
Ph.D.
Degree Level:
doctoral
Degree Program:
Graduate College; Language, Reading and Culture
Degree Grantor:
University of Arizona
Advisor:
Ruiz, Richard

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DC FieldValue Language
dc.language.isoesen_US
dc.titleExplorando el papel de la escuela en el mantenimiento de la lengua y la cultura Arhuacoen_US
dc.creatorMurillo, Luz A.en_US
dc.contributor.authorMurillo, Luz A.en_US
dc.date.issued2001en_US
dc.publisherThe University of Arizona.en_US
dc.rightsCopyright © is held by the author. Digital access to this material is made possible by the University Libraries, University of Arizona. Further transmission, reproduction or presentation (such as public display or performance) of protected items is prohibited except with permission of the author.en_US
dc.description.abstractEl presente estudio examina el papel de la escuela en el mantenimiento de la lengua y la cultura Arhuaco. Un creciente interes en los procesos de educacion indigena ha llevado a la comunidad Ika a replantear la educacion impartida desde el Estado para hacer una aproximacion al diseno de una educacion propia. Esto ha conllevado un analisis profundo por parte de las autoridades indigenas y los maestros sobre nuevos procesos educativos que contribuyan a la preservacion de la cultura autoctona. Utilizando un diseno etnografico, este estudio tomo como orientacion teorica analisis sobre planificacion linguistica, reproduccion cultural y economica a traves de la escuela y revitalizacion cultural y linguistica. Partiendo de una descripcion historica sobre el contacto con la cultura europea que propicio el desplazamiento cultural en las comunidades indigenas de la Sierra Nevada de Santa Marta, esta investigacion demuestra la importancia de las luchas lideradas por los Arhuacos con las cuales se logro la expulsion de la mision Capuchina, para tomar control sobre sus escuelas. Posterior a esto se inicia el diseno de una educacion mas acorde con la cultura que toma como parte fundamental la lengua Ika. Este estudio articula datos etnograficos obtenidos mediante observacion participante en la escuela, las familias y las actividades comunitarias con la revision de documentos y archivos historicos que los indigenas poseen sobre sus procesos de resistencia. Los datos analizados demuestran que el Ika es una lengua cuya vitalidad se debe no solo a la transmision de esta en los ambitos familiar y comunitario, sino tambien a los procesos de revitalizacion linguistica y cultural que los indigenas vienen promoviendo para tratar de contener los procesos de aculturacion occidental que todavia se presentan con fuerza dentro del espacio escolar. Basado en los anteriores hallazgos este estudio propone el diseno de un programa de educacion bilingue dentro de la escuela que contribuya tanto al mantenimiento de la lengua Ika como al desarrollo de competencias en espanol por parte de los ninos. Igualmente recomienda un mayor acercamiento entre comunidad y escuela de tal manera que incremente la participacion comunitaria en el fortalecimiento y apropiacion del espacio escolar.en_US
dc.typetexten_US
dc.typeDissertation-Reproduction (electronic)en_US
dc.subjectEducation, Bilingual and Multicultural.en_US
dc.subjectAnthropology, Cultural.en_US
thesis.degree.namePh.D.en_US
thesis.degree.leveldoctoralen_US
thesis.degree.disciplineGraduate Collegeen_US
thesis.degree.disciplineLanguage, Reading and Cultureen_US
thesis.degree.grantorUniversity of Arizonaen_US
dc.contributor.advisorRuiz, Richarden_US
dc.identifier.proquest3031369en_US
dc.identifier.bibrecord.b42286025en_US
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